Muchos pendientes en la educación superior

Jueves 08 de Septiembre de 2011 17:02

“La educación superior no estuvo en la agenda de prioridades entre el periodo 2007 – 2010. Hay pocos avances y muchos pendientes”. Esa es la principal conclusión que brinda en su objetivo estratégico Nº 5, el documento “Proyecto Educativo Nacional 2007 – 2010 Balances y Recomendaciones”, publicado recientemente por el Consejo Nacional de Educación (CNE) con el fin de exponer los avances en la implementación del Proyecto Educativo Nacional y sus seis objetivos.

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Organizaciones que promueven el desarrollo humano visitaron el CNE

Miércoles 07 de Septiembre de 2011 16:30

En cumplimiento de su función de generar espacios de reflexión y análisis sobre las políticas educativas, y de convocar para ello a distintos sectores, el Consejo Nacional de Educación (CNE) invitó a participar en la reunión plenaria del viernes pasado a representantes de la Organización para el Desarrollo (SNV) y del programa Sierra Productiva, con la finalidad de conocer de primera mano las acciones que realizan para favorecer que las personas desarrollen las competencias que les permitan insertarse exitosamente en el mundo laboral actual.   Esta visita es una iniciativa de la Comisión de Visión de Futuro, la cual se encuentra abocada a conocer experiencias vinculadas a la educación y la producción, con el fin de presentar más adelante una propuesta que pueda ser replicable en el país.

Sara Encinas, líder del Programa Educativo de SNV, informó que son una organización holandesa, que brinda soluciones innovadoras a empresas privadas, gobierno y organizaciones civiles, dirigidas a generar la inclusión en países en vías de desarrollo. Actualmente, -mencionó- en América Latina trabajan en Perú, Bolivia, Chile, Colombia, Guatemala, Honduras, Panamá y Nicaragua.

Explicó que el Programa Educativo de SNV está enfocado hacia la inserción laboral digna y la inclusión económica de las personas. Esto, mencionó, se logra a través de una estrategia en la cual el sector privado identifica las necesidades de capital humano, y se articulan la oferta educativa y la demanda laboral. En esta estrategia, acotó, deben involucrarse el sector privado, los directores y docentes de las instituciones educativas, los padres de familia, la comunidad, los estudiantes y las autoridades locales y regionales.

Por su parte, Ronny Torres, asesor de SNV, presentó algunos de los resultados logrados por su organización en América Latina como la elaboración de 10 estudios de oferta educativa y mercado para conocer la demanda laboral; y una mayor y mejor comprensión e involucramiento del sector privado sobre la importancia de la educación técnica y vocacional para el desarrollo económico y empresarial en Centro América. También informó que específicamente en Perú se logró -a través del programa Aprolab-, la identificación de 20 perfiles profesionales en seis sectores productivos; además de entregar asistencia técnica para la organización de congresos y expoferias.  La presentación aquí: http://es.scribd.com/doc/64163789/SaraEncinasETP-SNV-2011

A su turno, Carlos Paredes, coordinador nacional de Sierra Productiva, inició su exposición señalando que este programa -que nació en el Cusco en 1994- tiene como principal objetivo que la producción campesina sea viable, para lo cual centró su propuesta en la capacitación de los integrantes de la comunidad.

Actualmente, explicó Paredes, se cuenta con 18 tecnologías desarrolladas en tres años, las cuales permiten a los campesinos mejorar en producción y eficiencia; y son 35 mil familias en 200 distritos del país que vencen la pobreza a través de este programa. En el ámbito educativo, se ha incentivando una serie de logros como la revaloración de los saberes andinos y la adopción de saberes modernos; el establecimiento de relaciones culturales sinérgicas; la reducción drástica de la deserción escolar; un mejor rendimiento de los estudiantes los cuales aspiran a ser microempresarios, mayor cantidad de estudiantes en el nivel superior, entre otros.  La presentación aquí: http://es.scribd.com/doc/64166476/Escuela-Product-or-A-Sierra-Productiva

Cabe mencionar que una de las políticas de educación para el mediano plazo propuestas por el CNE consiste en desarrollar estrategias, programas y experiencias que contribuyan a articular la educación, la investigación, la tecnología, el trabajo y la producción, para así lograr que el Perú sea un país de emprendedores, inclusivo y competitivo.

Presidente del CNE opina sobre presupuesto 2012

Martes 06 de Septiembre de 2011 16:00

En entrevista para el diario oficial El Peruano, el padre Jesús Herrero (s.j), presidente del Consejo Nacional de Educación (CNE), formula declaraciones en torno al presupuesto 2012, el cual recientemente fue presentado ante el Congreso, y que establece una partida de más de 15 mil millones de nuevos soles para el sector Educación, lo que supera en 15% el presupuesto anterior. Ante ello, Herrero califica el incremento como “importante”, y señala que esto muestra que es posible lograr la meta de que el presupuesto educativo represente el 6% del PBI, establecida tanto en el Acuerdo Nacional como en el Proyecto Educativo Nacional.

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Presidente del CNE explicó las dimensiones del buen desempeño docente

Lunes 05 de Septiembre de 2011 16:53

En entrevista para el programa Dos x Dos de Radio San Borja, Jesús Herrero (s.j), presidente del Consejo Nacional de Educación (CNE), explicó que el CNE continúa trabajando el documento que contendrá la propuesta de criterios de buen desempeño docente, el cual será presentado a fines de este año a las autoridades regionales y la autoridad nacional.  Este planteamiento es parte del objetivo Nº 3 del Proyecto Educativo Nacional “Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia”, cuyo balance de los años 2007 – 2010 fue presentado recientemente.

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Aún no tenemos una gestión descentralizada que logre resultados

Viernes 02 de Septiembre de 2011 16:41

Avances pero también retrocesos se vislumbran en el balance sobre el Objetivo Estratégico 4 del Proyecto Educativo Nacional, que propone una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad. En cuanto al aspecto normativo y de gestión, la legislación es confusa, evidencia superposición de funciones y no es clara en las competencias que deben desarrollar los tres niveles de gobierno. Además, hasta la fecha no se cuenta con la Ley de Organización y Funciones (LOF) del Ministerio de Educación, a pesar de que en el año 2009 se aprobó la Ley Orgánica del Poder Ejecutivo que demanda a los ministerios aprobar la LOF. Asimismo, el sector educación carece de una línea de carrera para funcionarios responsables de diseñar, implementar y evaluar las políticas educativas nacionales y regionales.

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Mincetur busca formar comité multisectorial para promover una cultura exportadora

Jueves 01 de Septiembre de 2011 17:30

Representantes de la Dirección Nacional de Desarrollo de Comercio Exterior del Ministerio de Comercio Exterior y Turismo (Mincetur) se reunieron ayer con los integrantes del Comité Directivo del Consejo Nacional de Educación (CNE), para tomar un primer contacto con miras a formar un Comité Multisectorial de Cultura Exportadora, en el cual se congregarían tanto representantes del sector privado como público.

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Consejera Valdiviezo: La educación empieza desde la cuna y no a los cinco años

Jueves 01 de Septiembre de 2011 17:28

“La reiteración de la oferta Cuna Más por el Gobierno busca dar a entender que la educación empieza desde la cuna y no a las 3, 4 o 5 años de edad, cuando es tarde”, señaló la consejera Elena Valdiviezo, al opinar sobre las políticas y medidas anunciadas por Salomón Lerner Ghitis, presidente del Consejo de Ministros, durante su presentación en el pleno del Congreso.

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