CNE realizó taller técnico sobre Benchmarking de Políticas Docentes

Viernes 30 de Abril de 2010 16:33

El Consejo Nacional de Educación (CNE) y el Banco Mundial organizaron el taller técnico “Benchmarking de Políticas Docentes”, en el que participaron especialistas de la sociedad civil y funcionarios del MED vinculados a este tema. El evento tuvo el objetivo de dar a conocer y buscar aportes al diseño de la investigación sobre políticas docentes que dirige la doctora Emiliana Vegas, economista senior del Banco Mundial.

La doctora Vegas inició su presentación explicando la motivación de esta iniciativa que nació de la necesidad de contar con información y evidencia sobre cuánto y cuáles son las políticas más efectivas para atraer, motivar y retener a docentes calificados. En ese sentido, mencionó que los objetivos de la investigación están orientados a informar, sintetizar y hacer disponible la data para facilitar que el personal del Banco y los encargados de elaborar las políticas educativas se informen sobre el trabajo realizado por otros países para hacer frente a similares retos de políticas de gestión docente; así como permitir que los investigadores utilicen esta información para analizar hasta qué punto distintas políticas pueden generar mejores resultados educativos. 

Informó que esta propuesta partió de la definición de diez dimensiones centrales de política docente que son: los requisitos para ingresar y permanecer en la docencia; la formación inicial del profesor; la contratación y empleo; la carga de trabajo, obligación y autonomía; el desarrollo profesional; las retribuciones salariales y no salariales; las normas y beneficios por jubilación; el monitoreo y evaluación de la calidad docente; la representación del maestro; y el liderazgo en la escuela. Mencionó además que todas estas dimensiones son necesarias para tener docentes efectivos.

Vegas refirió que se aplicaron cuestionarios a los expertos en políticas públicas de los diferentes países, basados en cada una de las dimensiones determinadas; y que actualmente, la investigación está en la fase de caracterización del sistema teórico.

La investigadora, quien visitó el Perú con motivo de la CADE por la Educación desarrollada ayer, es comunicadora social, con un doctorado en educación de la Universidad de Harvard y una maestría en Políticas Públicas de la Universidad de Duke (EEUU). Sus áreas de investigación incluyen la economía de la educación, los mercados laborales de docentes, y la relación entre la política educativa y los resultados de alumnos. Es autora de diversos artículos y libros, siendo el más reciente “La promesa del desarrollo en la primera infancia en América Latina y el Caribe (co-autora con Lucrecia Santibáñez). (CNE Prensa).