Hugo Díaz: Los desafíos educativos requieren reformar el currículo

Miércoles 30 de Marzo de 2011 15:56

“Si el próximo Gobierno no tiene las cosas claras sobre lo que se necesita en el sector puede perder meses de innovación en materia de políticas educativas”, señaló Hugo Díaz, vicepresidente del Consejo Nacional de Educación (CNE), durante su exposición en el foro internacional “Hacia una educación de primer mundo: agenda educativa 2011-2016”, organizado ayer por la Cámara de Comercio de Lima.

Durante su alocución, Díaz indicó que no se han alcanzado las metas correspondientes a la ampliación de oportunidades, ni de la modernización y equidad de los servicios educativos; por lo que es necesario consolidar una reforma orientada, sobre todo, a adecuar el sistema educativo a las exigencias de la sociedad del conocimiento, las nuevas tecnologías y la globalización.

También se refirió a los desafíos pendientes, como el bajo rendimiento de profesores y alumnos; la insuficiencia de cuadros que puedan sostener el desarrollo del país; el alto índice de repitencia y abandono escolar, entre otros. Al respecto, sostuvo que una herramienta para enfrentar esta lucha es la reforma del currículo, el cual debe ser más sencillo y menos frondoso.

“El camino está en aplicar para el currículo las competencias fundamentales que suman ocho en Europa –comunicación, matemática, competencia digital, aprender a aprender, competencias interpersonales, espíritu emprendedor, expresión cultural- y simplificar las 18 para primaria y las 29 para secundaria que exige el currículum de educación básica regular del país. Transitar hacia dicho sistema significa también una reforma en la formación y capacitación docente”, agregó.

Asimismo, señaló que según un cuadro preparado por Manpower, los empresarios consideran que capacidades como el trabajo en equipo, la negociación y la toma de decisiones son difíciles de encontrar en los egresados de educación superior. Esto, indicó, demuestra que existe un divorcio bastante grande entre lo que están pidiendo los empresarios y las capacidades que el sistema educativo está promoviendo. Los otros indicadores preocupantes, acotó, son la falta de calidad en la enseñanza universitaria y la reducida inversión en educación superior.

En ese contexto, indicó que el CNE ha planteado ocho reformas prioritarias para el próximo quinquenio: la atención a la primera infancia, educación rural, evaluación del desempeño y carrera magisterial; gestión educativa; educación superior; educación y producción; lucha contra la corrupción; y presupuesto.