¿Cuánto hemos avanzando hacia una sociedad educadora?

Miércoles 14 de Septiembre de 2011 15:45

Muchas buenas iniciativas pero poca articulación e información sobre los resultados, es una de las conclusiones del documento “Proyecto Educativo Nacional 2007 -2010 Balance y Recomendaciones”, en lo que respecta al logro del Objetivo Estratégico Nº 6: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad. Dicho objetivo, según el Proyecto Educativo Nacional busca incentivar que la sociedad tenga la capacidad de formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y el bienestar de la comunidad, para lo cual se necesita que los municipios asuman su rol educador; y que el sector empresarial y los medios de comunicación se involucren más en la mejora de la calidad educativa.

En lo que se refiere a los gobiernos locales, se destacan las acciones para promover la lectura desarrolladas por diversas municipalidades y provincias. Sin embargo, estas se ven ensombrecidas por la falta de un registro actualizado de las experiencias. Otro aspecto resaltante es la puesta en marcha desde el 2003 de la Ley Marco del Presupuesto Participativo, cuyo sistema de información nacional aún es limitado y carece de indicadores para medir los progresos en los procesos, así como los efectos e impactos de los mismos. Además, se deja cuenta de la falta de un sistema único que permita registrar las vulneraciones de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, ya que por un lado existen los registros de la Defensoría del Pueblo y por otro de los de las Defensorías Municipales del Niños y Adolecente (Demunas).

Las empresas, organizaciones y líderes comprometidos con la educación, es otro resultado que pide el Proyecto Educativo Nacional para alcanzar el Objetivo Estratégico Nº 6. En este sentido, existe un crecimiento en la importancia de la Responsabilidad Social Empresarial o Corporativa por la presión de los medios, clientes o grupos de interés. Los temas desarrollados por el empresariado, de forma individual o en asociaciones durante el periodo 2007 – 2010, están vinculados sobre todo a difundir las tecnologías de información y comunicación. También existen experiencias para fortalecer las capacidades de los docentes y alumnos en el proceso de enseñanza, y desarrollar las capacidades laborales y emprendedoras. Frente a esto, el documento agrega que una de las mayores preocupaciones se centra en asegurar la sostenibilidad de estas propuestas y que tengan impacto en la promoción del desarrollo educativo.