Objetivo 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia

Miércoles 31 de Agosto de 2011 17:27

El nivel de avance en la acreditación de las instituciones de formación docente, así como en la implementación de la Carrera Pública Magisterial son algunas de las preguntas que intenta responder el documento “Proyecto Educativo Nacional 2007 – 2010 Balance y Recomendaciones”, en lo que respecta a su tercer objetivo estratégico “Maestros bien preparados que ejercer profesionalmente la docencia”.

Sobre el proceso de acreditación, el documento resalta que desde el 2009 el país cuenta con estándares y criterios para la acreditación de institutos y escuelas de formación docente, así como para facultades de educación. También se indica que si bien la evaluación con fines de acreditación es obligatoria, hasta la fecha de un total de 394 IESP, 97 han formado comités de calidad, 67 se encuentran en proceso de autoevaluación y tres han presentado sus informes de autoevaluación al Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria (Coneaces). Respecto a las facultades de educación destaca que 42 registraron ante el Consejo de Evaluación, Acreditación y  Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (Coneau) sus Comités de Autoevaluación, y de ellas 17 comunicaron haber concluido la fase de autoevaluación.

En este punto, el balance también expone los avances en la generación de estándares de buena docencia, señalando el trabajo desarrollado por la Mesa Interinstitucional de Buen Desempeño Docente, cuya propuesta será presentada en diciembre 2011; así como las experiencias al respecto en Arequipa, Ica y Apurímac.

Al referirse a la Carrera Pública Magisterial, se indica que el Ministerio de Educación (MED) ha evidenciado dificultades y debilidades en la aplicación de los concursos de nombramientos e incorporación. Por ello, se menciona que es de urgente necesidad evaluar el proceso para mejorar normas, estrategias y procedimientos, entre ellos, el de tener una entidad que coordine todas las dependencias del MED que participan en este proceso. (CNE Prensa).