Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos

Martes 23 de Agosto de 2011 16:19

“Aún se encuentran excluidos del sistema educativo más de dos millones de niños y niñas de 0 a 5 años y más de un cuarto de millón de adolescentes entre 12 y 16 años no acceden a la educación secundaria”. Así lo señala la publicación del Consejo Nacional de Educación (CNE) “Proyecto Educativo Nacional 2007 – 2010 Balance y Recomendaciones”, en lo que se refiere a su Objetivo Estratégico 1 “Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos”. En el documento también se indica que si bien se han registrado avances en la mayoría de indicadores relacionado con el citado objetivo, los progresos son lentos y, de mantenerse la tendencia, no se logrará la visión planteada para el año 2021.

Sobre el resultado 1: “La primera infancia es prioridad nacional”, el CNE considera como positiva la existencia de iniciativas emprendidas para hacer frente a los problemas en el sector como el Pacto ciudadano “Inversión por la Infancia”. También se exponen los avances alcanzados en el caso de los niños de 3 a 5 años como el incremento de asistencia de 59 a 66% entre los años 2006 al 2009. Además se hace referencia a la existencia de un decremento en la matrícula en cunas, jardines y cuna-jardín de áreas rurales; y la existencia de un gran número de niños que, sin haber pasado por el nivel educativo inicial, asisten a la primaria, lo que impacta negativamente en sus aprendizajes posteriores. Por último, se detecta un estancamiento en lo que se refiere a infraestructura, servicios y mantenimiento de los centros de educación básica.

Respecto al resultado 2: “Trece años de buena educación sin exclusión”, se indica que si bien en el nivel primaria la cobertura es alta, las brechas están en los logros de aprendizaje, la repitencia y la deserción. En secundaria, el texto revela que el Ministerio de Educación (MED) ha desarrollado propuestas para retener a los escolares como la alternancia y la educación a distancia, sin embargo, más de 38 mil adolescentes indígenas aún no asisten a la escuela. También se muestra gran preocupación por la tasa de repitencia en las instituciones educativas públicas, sobre todo de zonas rurales y de pobreza; y se advierten algunas deficiencias en el Programa Nacional de Movilización por la Educación (Pronama).

EL CNE formula 10 recomendaciones para el logro del Objetivo Estratégico 1, entre las que destaca aplicar estrategias no formales como el uso de los medios de comunicación para lograr una atención integral, multisectorial y articulada a niños de 0 a 2 años de zonas rurales de las regiones andina y amazónica; además de evaluar a los Pronoei para reconvertirlos al sistema escolarizado, y diseñar una propuesta de articulación entre los niveles de inicial y primaria, para lograr que los niños a los 8 años manejen la lectoescritura, matemáticas básica y se desenvuelvan autónomamente. (CNE Prensa).