Organizaciones que promueven el desarrollo humano visitaron el CNE

Miércoles 07 de Septiembre de 2011 16:30

En cumplimiento de su función de generar espacios de reflexión y análisis sobre las políticas educativas, y de convocar para ello a distintos sectores, el Consejo Nacional de Educación (CNE) invitó a participar en la reunión plenaria del viernes pasado a representantes de la Organización para el Desarrollo (SNV) y del programa Sierra Productiva, con la finalidad de conocer de primera mano las acciones que realizan para favorecer que las personas desarrollen las competencias que les permitan insertarse exitosamente en el mundo laboral actual.   Esta visita es una iniciativa de la Comisión de Visión de Futuro, la cual se encuentra abocada a conocer experiencias vinculadas a la educación y la producción, con el fin de presentar más adelante una propuesta que pueda ser replicable en el país.

Sara Encinas, líder del Programa Educativo de SNV, informó que son una organización holandesa, que brinda soluciones innovadoras a empresas privadas, gobierno y organizaciones civiles, dirigidas a generar la inclusión en países en vías de desarrollo. Actualmente, -mencionó- en América Latina trabajan en Perú, Bolivia, Chile, Colombia, Guatemala, Honduras, Panamá y Nicaragua.

Explicó que el Programa Educativo de SNV está enfocado hacia la inserción laboral digna y la inclusión económica de las personas. Esto, mencionó, se logra a través de una estrategia en la cual el sector privado identifica las necesidades de capital humano, y se articulan la oferta educativa y la demanda laboral. En esta estrategia, acotó, deben involucrarse el sector privado, los directores y docentes de las instituciones educativas, los padres de familia, la comunidad, los estudiantes y las autoridades locales y regionales.

Por su parte, Ronny Torres, asesor de SNV, presentó algunos de los resultados logrados por su organización en América Latina como la elaboración de 10 estudios de oferta educativa y mercado para conocer la demanda laboral; y una mayor y mejor comprensión e involucramiento del sector privado sobre la importancia de la educación técnica y vocacional para el desarrollo económico y empresarial en Centro América. También informó que específicamente en Perú se logró -a través del programa Aprolab-, la identificación de 20 perfiles profesionales en seis sectores productivos; además de entregar asistencia técnica para la organización de congresos y expoferias.  La presentación aquí: http://es.scribd.com/doc/64163789/SaraEncinasETP-SNV-2011

A su turno, Carlos Paredes, coordinador nacional de Sierra Productiva, inició su exposición señalando que este programa -que nació en el Cusco en 1994- tiene como principal objetivo que la producción campesina sea viable, para lo cual centró su propuesta en la capacitación de los integrantes de la comunidad.

Actualmente, explicó Paredes, se cuenta con 18 tecnologías desarrolladas en tres años, las cuales permiten a los campesinos mejorar en producción y eficiencia; y son 35 mil familias en 200 distritos del país que vencen la pobreza a través de este programa. En el ámbito educativo, se ha incentivando una serie de logros como la revaloración de los saberes andinos y la adopción de saberes modernos; el establecimiento de relaciones culturales sinérgicas; la reducción drástica de la deserción escolar; un mejor rendimiento de los estudiantes los cuales aspiran a ser microempresarios, mayor cantidad de estudiantes en el nivel superior, entre otros.  La presentación aquí: http://es.scribd.com/doc/64166476/Escuela-Product-or-A-Sierra-Productiva

Cabe mencionar que una de las políticas de educación para el mediano plazo propuestas por el CNE consiste en desarrollar estrategias, programas y experiencias que contribuyan a articular la educación, la investigación, la tecnología, el trabajo y la producción, para así lograr que el Perú sea un país de emprendedores, inclusivo y competitivo.