Presidente del CNE expone los retos del sector educación

Jueves 01 de Diciembre de 2011 17:54

“Sin una buena gestión no avanzaremos en el sector educación”, señaló ayer Jesús Herrero, presidente del Consejo Nacional de Educación (CNE), durante su exposición en el segundo conversatorio desarrollado por el Consorcio Ignaciano de Educación (Consigna), en el cual se buscó incentivar el diálogo, compartir ideas y plantear desafíos sobre las necesidades del sector Educación.

Herrero centró su exposición en la balance del Proyecto Educativo Nacional 2007 – 2010 y en las ocho políticas prioritarias o banderas para el mediano plazo, ambos documentos elaboradas por el CNE. “Aunque este balance abarca solo hasta el 2010, considero que se ajusta bien a retos actuales que se registran en el sector”, indicó.

En ese sentido, agregó que según el balance del PEN y sus seis objetivos, si bien hemos avanzando en algunos aspectos, aún persiste una importante brecha de calidad entre escuelas rurales y urbanas. También está pendiente la universalización de la educación inicial y secundaria; y la mejora de la infraestructura educativa. “Por eso existen ciertos reparos sobre los colegios emblemáticos, que no son malos, pero con lo que cuestan se podrían construir muchísimas escuelas rurales. Entonces aquí comienza el debate sobre las prioridades. Lo ideal es que todos los colegios sean emblemáticos”, agregó.

Herrero indicó, sobre los aprendizajes pertinentes y de calidad que se plantean en el objetivo 2, que si bien se lograron algunos avances en comprensión lectora aún en matemáticas estamos estancados. “Nos atenemos a las mediciones de la UMC; sin embargo, en el 2010 un 43% de escuelas no pudieron ser evaluadas porque no tenían los alumnos necesarios para someterse a la prueba. Por tanto, no es una visión exacta pero sí nos brinda una perspectiva”, indicó. Herrero también expresó a título personal su reparo sobre las pruebas PISA. “A lo más deberíamos compararnos con nuestros pares, no le veo mucho sentido a compararnos con Finlandia”, mencionó.

Respecto al objetivo 3 que tiene que ver con el magisterio, formuló la necesidad del desarrollo profesional del maestro; la revaloración social del mismo; y la implementación de una Carrera Pública Magisterial centrada en el desempeño responsable y efectivo de la docencia. También indicó que aún hay pendientes en el tema presupuestal; todavía no se logra tener una educación superior articulada, y aún son modestos los apoyos que brinda la sociedad al sector.

En la reunión también estuvieron presentes Carlos Paredes, coordinador general de Sierra Productiva y Mario Coronado, director de la Fundación Telefónica. Ambos explicaron a los presentes el apoyo que brindan a la educación desde sus respectivos frentes. Paredes informó que gracias al programa que Sierra Productiva tiene en las escuelas, se ha logrado disminuir drásticamente la deserción escolar. A su turno, Coronado explicó que actualmente trabajan en Perú con 45 mil niños a través de los programas que desarrolla la Fundación Telefónica, siendo el más emblemático Proniño.

Cabe mencionar que Consigna es una red de instituciones educativas que pertenecen a la Compañía de Jesús en el Perú o están vinculadas a esta Orden. En la actualidad reúne a la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM); a la Universidad del Pacífico (UP); a Fe y Alegría del Perú con más de setenta centros educativos en el sector público; a la Asociación de Colegios Jesuitas del Perú (ACSIP), que congrega cuatro colegios particulares y al Sector de Educación Popular de la Compañía de Jesús en el Perú (SEPSI). (CNE Prensa).