Consejeros escriben
Inteligencias Múltiples Encasilladas
Jueves 30 de Junio de 2011 09:28
En 1983 el psicólogo Howard Gardner de Harvard publicó su teoría sobre las inteligencias múltiples (Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences, 1983) en la que hacía notar que las capacidades mentales de los estudiantes estaban asimétricamente reconocidas y estimuladas en colegios y universidades, privilegiando las inteligencias verbales y matemáticas frente a las otras que quedaban minimizadas o desvalorizadas. Así, el cultivo de las inteligencias espacial, musical, corporal, intrapersonal, interpersonal, naturalista y existencial ocupaban poco espacio en la formación de los profesores, los libros y currículos escolares, las pruebas de aptitud y conocimientos de ingreso a la educación superior y a los empleos.
En un primer momento, se intentó encasillar las inteligencias en ciertas asignaturas: la verbal en Lenguaje, la matemática en Matemáticas, la espacial en Geometría, la musical en Música, etc. Sin embargo, este enfoque inicial empobrece los aportes de la teoría de Gardner, porque todos los tipos de inteligencias están presentes todo el tiempo y en todas las asignaturas. Es como creer que solo hay creatividad en el arte, cuando la hay en la ciencia, literatura, interpretación histórica, formulaciones matemáticas, manualidades; a la vez puede haber mucha rigidez en el arte. Si el cultivo de las inteligencias queda encasillada en una asignatura, se empobrece y se desperdicia la oportunidad de cultivarla.
Por ejemplo en la revista Science-325 del 4/9/2009 Holden cita al psicólogo David Lubinski explicando que a pesar de la importancia de las ciencias especialmente para los estudios de ingeniería, robótica o astronomía, el desarrollo de las habilidades espaciales ocupa poco espacio en el currículo escolar y en los programas de cultivo de talentos, demasiado apegados a las matemáticas. Con ello desatienden y desperdician las capacidades de más de la mitad de los jóvenes que tienen habilidades espaciales excepcionales que no se expresan en las matemáticas o geometría sino en otras áreas usualmente requeridas por pilotos, cirujanos, ingenieros, arquitectos, escultores, diseñadores y decoradores que tienen que generar, retener, recuperar y transformar imágenes visuales bien estructuradas.
Reflexiones comprometidas
Jueves 23 de Junio de 2011 17:29
Escribir desde mi quehacer cotidiano me permite no solo compartir opiniones y aportes profesionales, sino que me ayuda a retroalimentar mis conocimientos, convicciones y mi compromiso como maestro y directivo.
Por eso he publicado un nuevo libro que se denomina Reflexiones comprometidas porque pretende reflejar una convergencia entre mis pensamientos, sentimientos y acciones. Y es que a mi entender las ideas y puntos de vista, desde una mirada teórica y práctica, con sustento conceptual y fáctico, pueden ayudar a generar una corriente de opinión social, educativa y pedagógica más realista, naturalmente, bañada de expectativas, ilusiones y motivaciones.
Cuando escribía los textos de este libro, y lo sigo haciendo, siempre me he preguntado si lo que digo tenía o tiene alguna relación con mi desempeño funcional como viceministro, tanto en el pasado, el presente y lo que venía luego. La verdad es que me gustaría tener la certeza de que así ha sido.
Los contenidos están agrupados en base a temas convencionales de la literatura educativa. Cada texto tiene como objetivo mostrar una secuencia en el tiempo, así como una adecuada articulación y coherencia entre los asuntos tratados.
Los capítulos están referidos a políticas educativas, currículo y aprendizaje, calidad educativa y evaluación, nuevo magisterio, inclusión educativa, formación ciudadana y cívica. Igualmente, a tutoría y orientación educativa, cultura, arte y deporte escolar, educación para el trabajo y gestión educativa. Al final se consideran algunos comentarios personales sobre importantes publicaciones educacionales.
Aspiro, por cierto, a que los que lean esta compilación encuentren en sus páginas un discurso vinculado con muchos hechos educativos que se han sucedido en los últimos años. Ojalá estas Reflexiones comprometidas nos involucren a todos, para seguir transitando juntos el complejo camino hacia una educación de calidad con equidad.
Espero que este trabajo contribuya al fortalecimiento de los avances en los últimos años, en un contexto de cambio en la continuidad. Desde luego que también sea de utilidad académica para los maestros y otros profesionales, estudiantes, padres de familia y demás actores sociales y educativos.
El libro del cual hablo en esta columna se ha presentado a la comunidad educativa el último martes 14 de junio y ha sido editado y publicado por el Fondo Editorial de la Universidad San Martín de Porres.
Aprueban reglamento de Ley que reconoce la sordoceguera comodiscapacidad única
Viernes 17 de Junio de 2011 16:59
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Profesionales con valores
Miércoles 15 de Junio de 2011 18:21
Habitualmente en diferentes eventos y espacios académicos se plantea, con acierto, la necesidad de que nuestro país cuente con abogados, ingenieros, profesores, médicos, contadores, economistas, entre otros profesionales, que tengan una sólida formación universitaria para desempeñarse muy bien en el mercado laboral, teniendo en cuenta la diversidad y el mundo globalizado. Y, de este modo, contribuir al desarrollo sostenido de nuestro país en los ámbitos nacional, regional y local.
¿Cómo actualizar permanentemente a los profesores de ciencias?
Martes 14 de Junio de 2011 17:00
Qué paradójico resulta que en un mundo en el que el dominio de las ciencias y tecnología por parte de los universitarios y profesionales conduce a crear nuevos productos y servicios que agregan valor a lo anteriormente existente y de paso permite obtener rentables patentes, a la vez cada vez sean más los alumnos y alumnas de colegios que expresan que aborrecen las ciencias y que quieren estudiar “cualquier cosa menos ciencias”.
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"Pago por méritos a los alumnos "
Viernes 10 de Junio de 2011 19:07
El Perú ya tiene nuevo Presidente
Jueves 09 de Junio de 2011 18:01
En las recientes elecciones en segunda vuelta resultó ganador el candidato Ollanta Humala. Como presidente electo, asumirá la conducción del país por cinco años a partir del 28 de julio.
Al nuevo gobernante le toca enfrentar desafíos enormes. Por un lado, mantener el ritmo de crecimiento económico que el país vive desde hace algunos años; y por otro, hacer que ese crecimiento tenga una mejor distribución beneficiando a los sectores más pobres de la población peruana.
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