Consejeros escriben
Mi madre y la lectura
Lunes 10 de Mayo de 2010 16:18
Este domingo va dedicado a la memoria de mi madre, que me enseñó a leer, vía primera de mi preocupación por la cultura. Asumo la lectura porque soy un profesor que desde hace muchos años tengo buena amistad con los libros. Y en vez de hablar de los libros, me resulta más útil hablar de una perspectiva de la lectura, que no suele parecer interesante. Me explico. La lectura es una experiencia que nos depara la lengua. No representa nuestro primer contacto con el lenguaje. Ese contacto primero se da con la lengua oral, que es la lengua de la casa, de la familia, y que es la lengua que esgrimimos para asegurarnos el ‘yo’ que pide, ruega y protesta, y que es la lengua que nos permite tomar contacto con las cosas: la fruta, el pan, la ropa, la leche, el agua. La lengua en que afirmamos y reconocemos a ‘mamá’.
La lengua escrita es el fruto del contacto escolar. Ahí empieza una imagen primera de esta nueva actividad, en cuyo ejercicio podemos empeñar la vida entera. Pero para que tengamos una idea profunda de lo que significa ‘leer’, quiero invitarlos a recordar la etimología de esta palabra. Es decir, su historia. Es verdad que ‘leer’ es una palabra española que proviene del latín. Sus antecedentes más remotos nos remiten a un verbo leggere, verbo que significaba “reconocer el grano de la cosecha”. No era una operación sencilla, porque no se refería al hecho de recoger el grano y guardarlo. Implicaba dos operaciones: la primera consistía en ‘probar’ el grano para ver si estaba en condiciones de convertirse en alimento. La segunda operación, una vez aprobado, consistía en recogerlo. Había, así, una idea de alimentación y provecho corporal. Esa, que es la idea primordial, sigue presidiendo, en todas las lenguas, el significado profundo de ‘leer’. Por eso no nos sorprende que los maestros recomienden la lectura como un tónico espiritual.
Pero quisiera agregar una segunda reflexión. Comprendemos el valor de la lectura cuando llevamos algunos años leyendo textos diversos. La escuela nos ha ofrecido modelos de libros: unos nos han informado sobre la historia o la botánica; otras nos han propuesto reflexiones sobre la aritmética y la geometría. Otros nos han revelado usos artísticos del lenguaje, y entre ellos recordamos buenos ejemplos de cuentos, poemas. Yo recuerdo la simpatía con que los hermanos leíamos un libro de Basadre: “Perú, problema y posibilidad”. En la biografía de todos nosotros suelen aparecer muchos días de amables lecturas o de desagrables textos incomprendidos. Por eso he querido detenerme en estas reflexiones. Y me pregunto qué representa para cada uno de nosotros esta operación de leer, sobre la que nunca nos propuso la escuela un minuto de conversación.
El lenguaje nos sirve para expresar nuestra intimidad, y la lectura nos invita a reavivar esa expresión. La lectura es, por eso, una actividad inteligente que nos permite ahondar en los textos para reanimar el sentido profundo que los anima. Cada vez que leemos, estamos dando vida a la voluntad de comunicación de un hablante. Así, la lectura nos permite actualizar el pasado: cuando leemos El Quijote, lo que revivimos no son las letras con que hace 400 años Cervantes escribió esa obra, sino las ideas y los sentimientos que animaron a Cervantes. Y cuando, al leer un texto, nos sentimos espiritualmente reanimados, convocados a meditar, reconocemos que la lectura es una actividad relacionada desde antiguo con el alimento espiritual.
¿Por qué nos fortalece la lectura? Porque enriquece nuestra capacidad de comprender los textos. Saber leer significa saber penetrar en los textos para aprovechar lo que intencionalmente quiso decirnos el autor. Si acertamos a comprender un texto, debemos felicitarnos porque eso anuncia que somos competentes. Solamente los competentes saben leer.
La educación cívica de los gobernantes
Viernes 07 de Mayo de 2010 16:39
Los líderes de los poderes del estado con su ejemplo y actitudes educan más que la escuela con su currículo y trabajo docente. Cuando la realidad choca con la idealidad escolar, gana la realidad.
A juzgar por las encuestas y la percepción ciudadana basada en “lo que se dice” en la calle y lo que revelan los medios de comunicación, la educación cívica real parecería estar conformada por los siguientes mensajes: ser político es una profesión que permite al que la realiza alcanzar el poder. El gobierno (local, regional o nacional) se convierte en un botín que se reparte luego entre los militantes y allegados vía sobrevaloraciones, coimas, acciones, licitaciones amañadas, lobbys informales, ventas subvaluadas de bienes del estado, etc. Cuando el nivel de ambición es extremo, se prescinde de la democracia.
Siete pecados por evitarse
Miércoles 05 de Mayo de 2010 15:04
Lecciones muy valiosas nos dejó la segunda CADE por la educación. La principal: la urgencia de mejorar sustantivamente la calidad de la educación, en todos sus niveles, para que no constituya la restricción que nos impida alcanzar el desarrollo en los próximos lustros. Quedaron claros siete frentes de acción que no pueden admitir complacencia.
Palabras de Jorge Yzusqui, presidente de IPAE, durante la CADE por la Educación
Martes 04 de Mayo de 2010 11:28
Doctora Fabiola León Velarde, Presidenta de la Segunda Conferencia Anual de Empresarios por la Educación, señores y señoras integrantes del Comité Organizador y del Comité Impulsor, señores y señoras, participantes…
En representación de IPAE, tengo la satisfacción de destacar que vuestra presencia hoy, son testimonio de que entre los empresarios peruanos se esta arraigando el compromiso por promover una mejor educación.
Sin embargo, reconociendo que cada vez mas los empresarios estamos aportando a la educación de nuestro país, somos aún pocos los que lo consideramos como parte de nuestra responsabilidad. Existen ejemplos emblemáticos, pero aún no sentimos la urgencia como si fuera en carne propia.
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Escolares verán el Mundial
Lunes 03 de Mayo de 2010 17:41
El ministro de Educación de Argentina, Alberto Sileoni, autorizó a los alumnos de los colegios a ver los partidos de fútbol que jugará la selección de Argentina en el Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010, que se transmitirá en horario escolar. Dijo que "ver el partido en la escuela significa invertir dos horas de la clase", mientras que si los chicos no van al colegio para quedarse en sus casas a ver los partidos, perderán "seis horas" de clases. Los opositores dicen que eso sólo retrasará el aprendizaje de los contenidos escolares.
Plagiar en la universidad
Lunes 26 de Abril de 2010 16:45
Los 60 años de docencia que he cumplido en la Católica constituyen razón suficiente para que escriba estas líneas que, porque son de solidaridad, son también de protesta. Me refiero a la resolución administrativa de un organismo de la Asamblea Nacional de Rectores, por la que se reduce el castigo aplicado a dos estudiantes por plagio, a una simple amonestación, con argumentos carentes de respaldo académico. Tal organismo está integrado por docentes que “han ejercido cargos de autoridad en sus respectivas instituciones”.
Israel 62 - Cade 2010
Viernes 23 de Abril de 2010 16:47
Estamos a pocos días de la CADE-EDUCACIÓN 2010, que organiza IPAE el 29 de abril bajo el título "Por un Perú mejor educado", coincidiendo con la misma quincena en que la que considero la primera potencia en educación del mundo, Israel, celebró su 62 aniversario de Independencia (20 de abril). Y esa asociación entre un Perú que se preocupa por su educación y un Israel que ha logrado convertirla en el gran insumo de su desarrollo, merece ser considerada.
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