Algunas preocupaciones

Lunes 03 de Octubre de 2011 11:54

Escrito por el consejero Idel Vexler

En los últimos días la Ministra de Educación ha hecho anuncios en diversos medios de prensa. Algunos de ellos nos generan preocupaciones.

Llama la atención que para desarrollar una mejor implementación de la Carrera Pública Magisterial se pretenda modificarla. En todo caso, debe recordarse  que la mayoría de observaciones han estado referidas a los procedimientos de evaluación de los maestros, los cuales debieran mejorarse en un corto tiempo. Su planificación debe tener en cuenta que la verificación de los saberes no ha estado circunscrita solo a las capacidades comunicacionales y matemáticas, así como  a los conocimientos pedagógicos mediante una prueba escrita. Las normas y los hechos muestran, por cierto,  que se ha evaluado también, entre otros, la especialidad, el uso de las TIC, la capacidad didáctica y el desempeño docente,  así como la formación y la capacitación.

Está demostrado que para desarrollar procesos educativos con buenos resultados no necesariamente se deben estar  cambiando  continuamente  los diseños curriculares. En nuestro país esta costumbre hasta el 2004  trajo consigo una permanente inestabilidad en el trabajo pedagógico en las escuelas. Sin embargo, la actual gestión ha informado que realizará un gran debate –seguramente mediante asambleas– invirtiendo 18 millones de soles el próximo año para cambiar nuevamente el currículo reajustado  actual, que está vigente desde el 2009.

Se intenta  descalificar el programa de remodelación de los colegios emblemáticos, aduciendo que contribuye a la exclusión educativa. ¿Es que acaso los hijos del pueblo, los alumnos de menores recursos de los ámbitos urbanos no tienen derecho a estudiar en modernos locales  con buenos recursos tecnológicos? Esto de ninguna manera se contrapone con la acertada decisión de tener  escuelas dignas en los ámbitos rurales.

Se dice que la capacitación magisterial se hará sobre criterios de buen    desempeño docente. ¿Cuáles? ¿Todos? Teniendo en cuenta las críticas vertidas por la actual administración ministerial al trabajo de las universidades que han tenido a cargo esta tarea, pareciera que existe el propósito de recurrir a instituciones, organizaciones y sistemas de menor jerarquía académica.

Estos puntos de vista buscan contribuir a generar una pertinente y constructiva reflexión e incidencia en la  política educativa del quinquenio 2011-2016. Querer comenzar todo de nuevo no es lo más aconsejable para que los sistemas educativos sean de calidad e inclusivos.