Educación técnica modular

Lunes 26 de Septiembre de 2011 00:00

Escrito por el consejero Idel Vexler

Una competencia laboral se evidencia mediante “un saber actuar o hacer”. Se logra desarrollando de manera articulada un conjunto de capacidades mentales y motoras, conocimientos científicos y tecnológicos, así como valores y actitudes positivas. El objetivo es que el egresado de las instituciones de enseñanza técnico-profesional alcance desempeños laborales que le permitan insertarse o reinsertarse a la actividad económico-productiva.

Para tal fin, la literatura pedagógica para la educación técnica aconseja desarrollar currículos por competencias que estén diseñados por módulos. Un módulo laboral está concebido como un todo armónico, con capacidades terminales, con riqueza conceptual y operacional y, por supuesto, con contenido profesional específico, para posibilitar que la persona –en un período de corta duración– acceda rápidamente a una opción ocupacional determinada (empleo o autoempleo).

Así, cuando se enseña la especialidad de Confección Industrial se deben desarrollar módulos como: Máquinas industriales, Patronaje o moldes , Confección en tejido de punto, Confección en tejido plano, Confección industrial en tejidos especiales y Control de calidad. Desde luego, se debe enseñar articuladamente en cada módulo los saberes tecnológicos específicos, así como aquellos que están referidos, por ejemplo, a presupuestos, matemática, comunicación, marketing y comercialización de acuerdo a las características de modulo ( producción de bienes o servicios).

La alternativa de que alumnos y alumnas estudien módulos para estar preparados para trabajar inmediatamente no se contradice con la aspiración de que ellos puedan cursar una formación profesional básica, intermedia y superior. Por eso es necesario que todas ellas estén organizadas holísticamente por un conjunto coherente de módulos laborales.

Por lo señalado, se deben seguir implementando en nuestro país Centros de Educación Técnico-profesional que tengan máquinas y herramientas, materiales educativos, insumos, locales y mobiliario adecuados. Pero, también, es necesario que en los procesos pedagógicos teórico-prácticos, que se desarrollan en los talleres y aulas, se asuma activa y creativamente el enfoque de la educación técnica modular. Y, por supuesto, que tengan buenos maestros de formación tecnológica, especializados y debidamente actualizados.

PD: Este 23 de setiembre se celebra el día de la Educación Técnica. Un saludo afectuoso a los alumnos, directivos y, especialmente, a mis colegas profesores de formación técnica.