Viernes 14 de Octubre de 2011 16:24
Escrito por el consejero León Trahtemberg
En el Perú se reconoce que el liderazgo de la buena educación le corresponde a un grupo de colegios privados, especialmente los vinculados a los países del primer mundo y a diversas confesiones religiosas. En el sector público, Fe y Alegría.
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Jueves 13 de Octubre de 2011 16:05
Entrevista realizada al consejero León Trahtemberg
Revista Correo Semanal 13 10 2011 (Texto Hugo Flores)
En los últimos años, el Perú ha sobresalido en la región po el dinamismo mostrado por su economía. Sin embargo, en materia educacional el crecimiento camina a paso de tortuga. Las tareas que tiene este Gobierno para afrontar los problemas del sector no son pocas. León Trahtemberg, reconocido consultor en educación, brinda diez conceptos que pueden ayudar a mejorar la competitividad –y modernizar- el alicaído sistema educativo peruano.
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Lunes 10 de Octubre de 2011 10:59
Escrito por el consejero León Trahtemberg
La revista Tarea 77 de agosto 2011 trae interesantes aportes en el tema de la Educación Bilingüe Intercultural, tan decisiva para el mejor desarrollo cognitivo y afectivo de los alumnos cuyos idiomas maternos no son el castellano y cuyos orígenes culturales no son los occidentales hispanohablantes costeños.
Son nativos hablantes de 43 lenguas andinas y amazónicas agrupadas en 19 familias lingüísticas que requieren docentes que estén formados en EBI para fortalecer la autoestima e identidad cultural de sus niños y garantizar una comunicación efectiva y auténtica, lo que permitiría reducir el atraso escolar, la repitencia, y acortar las brechas de exclusión. Esos docentes además deben contar con currículos y materiales apropiados a los diversos escenarios sociolingüísticos y culturales, con presencia de padres de familia y organizaciones indígenas que deben tener capacidad de decisión a la hora de contratar directores o profesores.
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Miércoles 05 de Octubre de 2011 17:00
Escrito por el consejero León Trahtemberg
Se están transmitiendo por televisión las sesiones del Consejo Nacional de Seguridad Ciudadana, liderado por el presidente Ollanta Humala, y presidido por el titular del Interior, integrado además por los ministros de Justicia, Educación, Salud, Economía y Finanzas y las cabezas de la Corte Suprema, Fiscalía de la Nación, Sistema Penitenciario Nacional, Defensoría del Pueblo, gobiernos regionales, alcaldes, Dirección General de la Policía y gremios de empresas de seguridad privada. Se observan tres cosas:
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Viernes 23 de Septiembre de 2011 16:33
Escrito por el consejero León Trahtemberg
El distinguido psicólogo Howard Gardner, en una mesa redonda sobre liderazgo realizada por el Washington Post el 19/07/2011 se pregunta "cuáles son los incentivos adecuados para los profesores" y se contesta diciendo que la pregunta en sí misma es desagradable porque implica que los profesores para trabajar bien necesitan incentivos, ya sea en forma de premios (dinero) o reprimendas (miedo a la pérdida de beneficios o la posición).
Lo correcto debería ser que se comportasen ética, legal y científicamente como cualquier otro profesional –médicos, ingenieros, abogados-; es decir, actuar como expertos que se han certificado para realizar tareas propias de la especialidad, contando con la debida autonomía para emitir juicios complejos en condiciones de incertidumbre. Cuando se equivocan, deben asumir la responsabilidad de su error, tratar de aprender del mismo y reparar.
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Viernes 02 de Septiembre de 2011 17:17
Escribe León Trahtemberg
El gobierno de Humala debe definir qué parte de la herencia aprista en educación continuará tal cual y qué es aquello que debe reformular o eliminar. De allí que cabe replicar a los voceros apristas que alaban sus políticas de inclusión social cuando en realidad lo que primó fue la preferencia por obras faraónicas, desatendiendo miles de requerimientos más pequeños y menos vistosos. Basta ver las enormes inversiones para las reconstrucciones de los colegios emblemáticos construidos en la época de Odría y la creación sólo en Lima de un Colegio Mayor. Veamos porqué son cuestionables.
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Martes 16 de Agosto de 2011 16:23
Escrito por León Trahtemberg
Por principio convenimos que padres y profesores sensatos deberían procurar prevenir situaciones de riesgo físico en los juegos o actividades que realizan los alumnos. La pregunta es ¿cuál es un riesgo inaceptable y cuál aceptable? Por ejemplo, ¿deslizarse por un tobogán o balancearse en un columpio? ¿Jugar fútbol y arriesgarse a recibir una patada que fracture la pierna?; ¿Hacer artes marciales, trepar un árbol o montar caballos con riesgo de caer mal?.
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