Lunes 03 de Agosto de 2009 18:20
Escrito por: Luis Jaime Cisneros
Quiero responder a quienes parecen interesados en el tema de los textos como instrumentos de enseñanza y aprendizaje en la universidad. Para empezar: el manejo de los textos debe traerlo aprendido el alumno desde la escuela. Los tres últimos años de Secundaria deben haber acostumbrado al alumno a buscar y beber conocimiento en sus textos escolares. En la enseñanza superior, ese manejo se perfecciona y enriquece, pero no se inicia. Libros teóricos y documentos son los textos que debe el alumno acostumbrarse a manejar en la universidad. Un texto para cada asignatura deben haber acostumbrado a los muchachos, a lo largo de la secundaria, a reflexionar.
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Lunes 27 de Julio de 2009 12:54
Escrito por: Luis Jaime Cisneros
En agosto cumpliré 61 años de docencia en la Católica. Hasta entonces, mis cursos sanmarquinos habían estado centrados en la literatura española de la Edad de Oro. La enseñanza en la PUCP estuvo siempre centrada en el lenguaje. Pero no es de esos cursos de los que hablaré. Sí de cómo he visto crecer a la casa. Si el padre Dintilhac y Riva Agüero idearon una universidad que estuviera mirando a los estertores del siglo XIX, he sido testigo de cómo Felipe MacGregor nos enseñó a prepararnos para apreciar y vivir la universidad que debíamos construir y defender en el siglo XXI.
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Lunes 20 de Julio de 2009 18:15
Escrito por: Luis Jaime Cisneros
En el 2006, en los Estudios Generales Letras de la Universidad Católica se convocó a los estudiantes a un concurso de ensayo. El tema estaba mirando al porvenir inmediato: “La universidad que queremos”. Nos interesaba explorar la relación entre conocimiento y sociedad. Los ganadores fueron dos estudiantes que cursaban su primer semestre en la universidad. El alumno cuyo trabajo respondía al seudónimo de Lunarejo pensaba ser antropólogo. En el seudónimo Franco Polizón se había refugiado un muchacho que quería ser periodista.
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Lunes 13 de Julio de 2009 12:39
Escrito por: Luis Jaime Cisneros
Liberté, Egalité, Fraternité fueron en mi época escolar palabras ciertamente marciales y sonoras. No advertí entonces cómo se vinculaban con el terror ni con la justicia social, ni menos con las reivindicaciones populares. Estaban revestidas de un halo singular y se prestaban para generar el aplauso al finalizar una arenga. Las tres palabras vivieron hermanadas en mis horas colegiales, y se robustecieron en el Lycée Francais por el esmero reflexivo a que nos convocaban los textos de Descartes.
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Martes 30 de Junio de 2009 15:44
Escrito por: Luis Jaime Cisneros
En el 2006, el Consejo Nacional de Educación (CNE) anunció y publicó el Proyecto Educativo Nacional (PEN): se explicaba lo que esperaba haber logrado a lo largo de un proceso que terminaría en el 2021. De ese modo, celebraríamos el bicentenario de la independencia habiendo asegurado una enseñanza y un aprendizaje de calidad. Aprobado en enero del 2007, el CNE considera necesario ahora hacer una evaluación y publica un informe para explicar lo logrado hasta el año pasado.
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Lunes 22 de Junio de 2009 09:28
Escrito por: Luis Jaime Cisneros
El próximo agosto cumpliré (Dios mediante) 61 años enseñando en la Católica. Revisando papeles he comprobado que he conversado con cientos de estudiantes, pero solamente con cinco padres de familia, algunos de ellos amigos míos y antiguos alumnos de la PUCP o de San Marcos. Un tema frecuente con los muchachos ha sido qué y cómo conversar con los padres. Y otro tema, mucho más difícil, fue siempre cómo conversar con los padres sobre la necesidad de oír a los hijos. Claro que he tropezado con padres que reconocen haber conversado, pero se quejan.
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Lunes 15 de Junio de 2009 10:03
Escrito por: Luis Jaime Cisneros
Estas últimas semanas me he visto cercado por preguntas que se pueden estar haciendo cientos de muchachos estudiantes, frente a lo sucedido en el mundo amazónico. ¿A qué obedecerían tan desconcertantes noticias? ¿Cómo explicar las razones por las que se ha dicho y se ha hecho lo que, indiscutiblemente, nos ha sumido en el desconcierto y ha propiciado tanta acusación? He registrado todo cuanto radio y televisión han propalado, todo lo recogido en la prensa. Me pregunto qué se estarán explicando nuestros muchachos recién salidos de su Secundaria, para quienes (si se atienen a los medios de comunicación) sólo hay culpables e inocentes, contentos y descontentos.
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